中小学教育是我国教育体系的基石，是提高全民素质的重中之重。对于一个从农村走出来的人来说，乡村小学的启蒙教育是难忘的记忆，但是，近年来大多数农村开展了调整农村义务教育布局的“撤点并校”教育改革，我儿时的启蒙学校--咸阳市永寿县渠子乡潘家村小学也因此消失。

　　在计划生育政策、城镇化等诸多因素的共同作用下，家乡的农村小学在校学生人数逐年下降，但是教师编制、公用经费的核拨是按在校学生的人数来制定的，这种政策的实施造成一些农村小学教育经费短缺、师资不足等问题。因此，开展“撤点并校”教育改革有其必要之外，有利于教育资源的优化配置，提高教学和管理效率。但就“撤点并校”后的实际情况来看，其负面的影响也是存在的。

　　一是上学路途遥远，安全隐患突出。“撤点并校”之前，潘家村的孩子都在潘家村小学读书，学校就在村子里面，出了家门就是学校，孩子都是自己去上学，无需家长接送。如今，合并后的学校设在永寿坊村，距离潘家村超过5公里，路途遥远而偏僻。安全意识较强的家长，被逼接送孩子上学，下雨下雪时，由于山路湿滑交通事故频发；还有一部分安全意识较差的家长仍然让孩子自己步行上学，由于小学生年龄大多在十岁以下，缺乏自我保护意识，孩子在路上被抢劫、殴打的情况常有发生。

　　二是学校合并后，没有实现一加一大于二。“撤点并校”后学校规模扩大、学生和老师数量增加，但教学和管理水平没有及时跟上，“撤点并校”并没有实现一加一大于二的效果。一方面，学校规模扩大后，学校管理压力增大，管理松散，缺乏对教师工作的监督管理，使老师教书备课的积极性下降，对待教学任务的责任心丧失；另一方面， 部分教师家离学校较远，上下班非常不便，增加了教师往返学校时间，从而不可避免的缩短了老师的工作备课时间，使教学质量得不到保障。

　　三是小学生长期寄宿弊病较多。“撤点并校”后，部分家长为了让孩子上学方便，把孩子寄宿在距离学校较近的亲戚或朋友家。由于小学生年龄较小，生活自理能力及自我约束能力较差，从小长期远离家人教养，缺少亲情关爱和家庭教育，容易产生心理问题，易发展成为“问题学生”。据了解，潘家村在外寄宿的大部分学生存在厌学情绪、迟到早退、打架斗殴、不遵守校训校规等问题。同时，长期寄宿的学生由于没有家长辅导功课和作业，更没有人检查孩子的功课完成情况，学习成绩普遍较差。

　　四是家庭经济负担不减反增。“撤点并校”的出发点是改善学生的学习环境，减轻农村家庭的负担。但事实上在实施“撤点并校”政策后，家乡农村家庭的经济负担不减反增。原本离学校相对较近的学生在“撤点并校”后上小学十分不便，大大增加了家与学校的距离，增加了家长接送孩子上学的时间，还影响家长务农和外出务工，学生往返学校的交通费、住宿费增加教育成本上升，使许多农村家庭经济负担加重，生活更加拮据。

　　教育问题一直是大家关心的问题，它关系到孩子的未来，也关系到家庭的未来，更关系到国家的未来。为了优化农村教育资源配置，整合教育资源，提高教育质量，近几年实施的“撤点并校”应该坚定不移地继续实施。但在“撤点并校”过程中应总结经验教训，有条不紊的开展，并及时解决暴露出的问题。

责任编辑：殷誉玮