《条例》结合安康市实际，聚焦劳动教育的关键环节和突出问题，形成了一系列具有针对性和可操作性的制度设计。《条例》划分政府、家庭、学校、社会四方职责，形成“家庭基础、学校主导、社会支持、政府保障”的联动体系。其中家庭侧重日常劳动习惯培养，学校强化课程与实践体系建设，社会提供开放共享的实践资源，政府通过督导和投入提供保障。

“劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”安康市教育体育局相关负责人说，近年来，安康市不断完善工作机制，丰富课程设置，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，培育市级以上中小学劳动教育实践基地30余个。《条例》的施行，可以将劳动教育从“软任务”提升为“硬指标”，明确劳动教育经费投入、场地设施建设、师资队伍培养等资源保障，建立健全科学的学生劳动素养评价制度，规范劳动实践活动的安全责任认定和风险防范机制，为劳动教育顺利开展保驾护航。

《条例》鼓励开发家务劳动、手工制作、传统工艺等特色课程，形成“一校一品”格局，推动已建成涵盖农业体验、工业实训、非遗传承等领域的实践基地资源共享，实现从“单点探索”到“全域覆盖”。（记者：董剑南）